Fyra dagar

Han söker min blick. Jag möter den.

Han flyter runt. Har hört sitt namn i gäll ton, arga ord många gånger idag.

Kom och sätt dig nu annars kommer hon säga till dig igen säger jag lågt. Han flyter tillbaka till sin plats. Han får sitta själv för han "stör". Jag hukar, frågar om det han gör, han svarar med några ord. Där är en stol säger han och visar med en gest med armen att jag ska ta den och sätta mig jämte honom. Och det gör jag. Vi sitter tillsammans tysta i det brusiga klassrummet. Byter några ord. Han gör det han förväntas göra utan utmaning. Jag bläddrar i en bok om konst. Vi har kontakt.

I fyra dagar har jag varit i hans klass. Jag började med att bemöta med respekt. Han tog vid. Han ger mig ett förtroende när han gör det. Och det gör mig oerhört ödmjuk.

Mittemellan

Hon fotade...

Hon förklarar för mig vad hon ritar, hur hon tänker. Berättar för sina kompisar vem jag är eftersom att jag är ny för dem. Så blir vi avbrutna av en vuxen mitt i samtalet. Ungen fortsätter prata med mig, bestämt, hon var faktiskt mitt i ett samtal. Sedan ger hon upp. Väntar och tröttnar. Det tar för lång tid. Säger:

Sanna var det va?

Ja. Okoncentrerat, tittar knappt på henne när jag svarar.

Så blir hon tyst i några sekunder.

Kolla!! Uppfordrande.

Håller upp det lilla locket till sin pennask, visar insidan. 

Hon etablerade kontakten, visade att hon brydde sig om att jag var där. Krävde att jag skulle se henne tillbaka.

Och det höll jag på att missa.

Sval?

Svenska för alla heter kursen som börjar idag. Vi ska läsa samtala skriva fundera kursplanen i svenska. Det är roligt. Det känns på riktigt. Skolnära. Jag vill prata mer läroplan. Orden. Begreppen. Kopplingen till verkligheten.

De fina orden och den obligatoriska närvaron

Gällande arbetsplaner. Reflekterar kring rektorsområdets planer för demokrati. Styrdokument. Tar del av. Genomför. Kommunikation. Läraruppdraget. Vårdnadshavare. Samverka. Utvecklingsnivå. Främja. Kännetecknas. Utvärdera. Omsätta. Reflektera. Formulera. Nationella mål. Ämnesteoretiska. Ämnesdidaktiska. Tillämpa. Självständigt. Utvecklingsarbete. Observera. Bedöma och värdera. Lyhörd. Perspektiv. Tydlig ledare.

Och obligatorisk närvaro. Inte självklar närvaro.

Jag gillar orden, de högt ställda målen. Jag gillar tanken. Jag gillar inte obligatorisk närvaro. Jag undrar varför finns det? Vad säger orden om utbildningen, om oss? Vad lär vi oss av strukturen?

Vill. Ser värdet av. Tar ansvar för. Gör egna bedömningar. Gör sitt bästa. Förhåller sig till. Vill.

Glappet.

Glappet.

Glappet.

Om ett år har jag februarilov?

Det känns långt borta och på samma gånger ger det mig känslan elstötar i magen. Förväntan och nervositet. Spännande och utmanande. Det jag längtat efter.

Det finns något i skolverkligheten som man inte lär sig på utbildningen. Hur en sexåring blir så mycket äldre på ett år. Hur svårt det är att inte springa i korridorerna. Hur frustrerande det är att inte kunna nya språket när alla andra kan, hur frustrerande det är att inte kunna hjälpa den som vill förmedla något. Den starka känslan i hela kroppen, magin, skolmagi. Samspelet. Hur härligt det är att skratta med barnen. Hur starkt det är att få göra skillnad, litet stort. Jag blir en bättre människa i deras närhet. Hur det känns att vara en del av skolan.

Inspiration från Körling

Finns det här och här!

Det väcker skollängtan.