Prestationsångest

Många regler kan göra att man känner prestationsångest.

Inga regler kan göra att man inte vet vad man ska göra.

Ramar för det eleverna förväntas göra tänker jag behöver övervägas noggrant. Balansgången kring hur mycket jag som pedagog ska "rama" tror jag handlar om flexibilitet. Olika barn = olika behov av ramar. Jag tänker att grunden är syftet, vad du ska bekanta dig med, lära dig, känna till, förstå. Men varför ska jag anpassa? För att förhoppningsvis behålla intresset. Och allt blir ju så mycket enklare då. För eleven. För mig. För det är ju roligare när det är roligt. Och när man känner att skolan bryr sig om just mig. Jag tror att allt liksom hänger ihop...vilja, intresse, prestation, trygg på rasten, jag får stöd när jag behöver, skolan lyssnar på mig och jag är viktig här.

FokiDessieKissieKenzaChloéNelliePaow

Apropå idoler och förebilder - jag funderar lite över vilka förebilder som unga tjejer kan tänkas ha och vilka bilder som finns i bloggflödena. Hur kan skolan använda eller kommentera dessa bilder? Liknar flera av bloggarna varandra? Om, varför?

Bildtexten till bilden ovan löd något i stil med "nästa gång du tänker på någonting vackert tänk på dig själv". Finns det något samband mellan bildtexten och bild? Vilket samband skulle det kunna vara? Vad menas med uppmaningen? Vad tänker du när du ser bilden?

Vad kan tänkas vara syftet med denna bilden? Varför tar man en sådan här bild?

Vad vill Foki säga med denna bilden? Betyder den något? Varför publicerar Foki denna bilden på sig själv? Tycker barn och vuxna olika om denna bilden?

Dessies bloggläsare är får ta en fan-bild med idolen. Visst möter vi dessa bloggläsare i skolan?
 

Lgr 11 säger:
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap

Bilder lånade från Kissies.se, http://werun.nyheter24.se/desireenilsson/ samt fokis.se

Jag läste någonstans...

Apropå Staden som klassrum

Rymdskepp...?

1000 regler

Sitta still. På gå rakt led. Sitta tyst. Inte springa. Inte prata. Man får bara vara fem på gungan. Inte cykla i vattenpölar. Inte plaska i badhuset. Man måste räcka upp handen. Man får bara göra rörelsematte om man gjort 20 sidor i boken. Inte ha vattenbanan ute på hösten. Fyra köttbullar. Alla måste gå ut nu. Man får inte fnissa i samlingen. Man får inte leka på kullen. Alla måste skriva en kärleksdikt. Nej, man får inte rita bilden före man skriver. Man måste vänta. Man måste sitta två och två. Man måste städa innan mellanmålet. Man får bara ta tre klistermärken. Nu får man inte vara i rörelserummet. Man måste vara med på samlingen även om det pirrar i kroppen. Alla måste nu. Väskan måste hänga på den kroken. Ligg inte ner. Stäng av mobilen. Lek inte med pennan. Man får inte ha keps. Ta av dig luvan. Alla ska skriva om sitt sommarlov. Man måste ha ordning i lådan. Nu jobbar vi med a. Man får inte använda småpärlorna. Man får inte säga emot. Man får inte använda stora papper. Alla måste vara med. Man får inte ta med sig egna leksaker. Man får inte ha något i handen på samlingen. Man får bara vara på biblioteket i fem minuter. Man får inte hänga i kapprummet. Man måste lyssna. 

Alla måste nu. Man får inte.

1000 regler typ.